1.주요특성
레빈
-심리학적 장(field)
→상호 의존적 심리+공존적인 심리
(개인의 현재 상황과 행동에 영향을 주는 모든 것 )
-전체로서의 집단
-집단형성->개인변화
-지금-여기(here and now)에 초점
집단의 특성
=인구학적 특성의 평균
집단구성원들의 독특한 결합 ⇒ 독특한 집단성격
집
제 4절 집단성격이론(전체로서 집단의 속성)
집단성격이론은 전체로서의 집단의 속성을 강조한다는 면에서 장이론과 관련이 깊다. 케텔(Cattell)은 집단 내의 상호관계 측면을 강조했다. 집단성격이론에서는 시너지의 개념을 사용하여 집단성격을 설명한다. 자발적으로 구성되고 목적성취의 동기가
심리 교육집단 전문가는 비교적 잘 기능하고 있지만 특정 분야에 대한 정보가 부족할 수 있는 집단원들과 작업을 한다. 심리 교육집단은 집단 내부나 집단에 걸쳐서 구조화된 일련의 절차를 통해 집단원들의 인지적, 정서적, 행동적 기술들을 개발시키는 데 중점을 두고, 교육적 결핍과 심리적 문제를
집단성격(syntality)에 따라 애정표현, 교육적 태도, 훈련의 양상에서 나타나는 부모의 태도를 양육태도라는 말로 정의하고 유형 분류부터 고찰키로 한다.
따라서 부모의 양육태도를 유형화시키고 있는 제 이론을 시대별로 살펴본다면 자녀를 수용하고 사랑하느냐의 여부에 따라 수용과 거부형으로 구분
성격·가족·집단·지역사회 혹은 다른 실체들을 포함한다.
2. 위기개입의 정의
Siporin은 개입을 치료와 동일한 의미로 사용하였으며, 이는 일정한 원조목적을 달성하기 위하여 사회복지사에 의하여 취해지는 상이하며 영향력 있는 계획적 활동의 방법과 과정 및 원조 레퍼터리를 적용하는 것
융의 성격구조(자아, 개인무의식, 집단무의식)
융(Jung)의 견해에 따르면 성격은 세 가지의 분리된 그러나 상호작용하는 체제인 자아, 개인적 무의식, 집단적 무의식으로 이루어져 있다.
I. 자아(ego)
자아는 지각, 기억, 사고 및 감정으로 되어 있는 의식적 마음이며 의식은 자아(ego)에 의해 지배된다
아동의 성격발달에 영향을 미치는 요인
유아의 성격발달에 영향을 미치고 있는 많은 사회적 요인들과 집단 중에 가족과 또래집단, 그리고 교육기관과 대중매체를 빼놓을 수가 없다. 따라서 가정 내에서의 영향요인 중 부모의 양육형태와 형제관련 요인들, 예컨대, 형제의 수, 출생순위, 연령차 등이
무의식적으로 부정적인 의미로 해석하는 경향이 강한 것은 카를 융의 집단 무의식의 개념으로 설명될 수 있다. 즉, 개인주의를 부정적으로 느끼는 한국 사회의 집단 무의식의 결과라고 할 수 있다. 많은 수의 한국 사람들은 집단 무의식에 의해 상당 부분 무의식적으로 개인주의를 부정적인 것으로 보
청소년 집단지도
1. 청소년 집단지도의 성격
청소년 집단지도를 이해하기 위해서는 집단지도의 성격을 먼저 파악하는 것이 도움이 된다. 집단지도의 성격은 다음과 같다.
첫째, 집단지도는 집단경험을 통하여 집단구성원들의 공통된 목적 발성과 함께 개개인의 필요와 욕구를 충족시키기 위한 수
집단 탐구 수업 모형은 다음 표에 요약된 바와 같이 집단 과정과 탐구 과정을 필요로 한다.
Ⅱ. 집단탐구학습(집단탐구수업)의 성격
1. 장점
(가) 이 학습 모형 적용 시 개방적, 효율적 의사소통이 가능하며 집단 성취감을 갖게 된다.
(나) 학생들은 집단탐구를 통하여 정보를 요약하는 능력, 해석